{"id":19795,"date":"2024-05-16T08:28:18","date_gmt":"2024-05-16T11:28:18","guid":{"rendered":"https:\/\/obeabadosertao.com.br\/portal\/?p=19795"},"modified":"2024-05-15T13:16:59","modified_gmt":"2024-05-15T16:16:59","slug":"dez-coisas-que-voce-ainda-faz-pelo-seu-filho-e-nao-precisa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/obeabadosertao.com.br\/portal\/2024\/05\/16\/dez-coisas-que-voce-ainda-faz-pelo-seu-filho-e-nao-precisa\/","title":{"rendered":"Dez coisas que voc\u00ea ainda faz pelo seu filho e n\u00e3o precisa"},"content":{"rendered":"
Tempo de leitura: 8 minutos<\/div>

O desenvolvimento da autonomia infantil depende das chances que a crian\u00e7a tem para treinar e reconhecer as pr\u00f3prias capacidades. Para isso, dar oportunidades \u00e9 fundamental.<\/strong><\/em><\/span><\/h3>\n

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Seja por estar no piloto autom\u00e1tico e resolver as tarefas na correria do dia a dia, seja por achar que seu filho ainda n\u00e3o est\u00e1 pronto para fazer muitas delas sozinho, a verdade \u00e9 que deixar a crian\u00e7a desenvolver autonomia pode n\u00e3o ser algo t\u00e3o natural quanto se imagina.<\/p>\n

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\u00c9 preciso ter aten\u00e7\u00e3o, um olhar sens\u00edvel e muita paci\u00eancia, afinal, o pequeno ainda est\u00e1 aprendendo. Aquilo que um adulto faria em poucos segundos vai demorar muito mais e o resultado, provavelmente, vai estar longe do que voc\u00ea considera ideal – mas \u00e9 assim que ele aprende, desenvolve habilidades e vai ficando cada vez mais independente.<\/p>\n

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Para entender melhor quais tarefas as crian\u00e7as conseguem fazer sozinhas de acordo com as fases de desenvolvimento, conversamos com a especialista em neuroci\u00eancia e desenvolvimento infantil Ane Macedo, e com Anna Dominguez Bohn (Foto acima<\/span>)<\/strong>, pediatra pela Sociedade Brasileira de Pediatria.<\/p>\n

Confira a seguir.<\/p>\n

01. Dar comida na boca<\/span><\/h2>\n

Deixar o beb\u00ea levar os alimentos \u00e0 boca – seja com as m\u00e3os, no come\u00e7o, ou com os talheres, posteriormente – demora mais e faz sujeira.<\/p>\n

Mas al\u00e9m de ser importante para a conex\u00e3o dele com a refei\u00e7\u00e3o, isso \u00e9 essencial para o trabalho motor e, sobretudo, para que ele perceba que \u00e9 capaz de fazer algo sozinho.<\/p>\n

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\u201cNesse processo, o mais importante n\u00e3o \u00e9 a a\u00e7\u00e3o em si, mas a psicologia da a\u00e7\u00e3o, ou seja, o caminho emocional por tr\u00e1s dela, pois o beb\u00ea est\u00e1 desenvolvendo a percep\u00e7\u00e3o de auto-capacidade<\/em>\u201d, inicia a especialista em neuroci\u00eancia e desenvolvimento infantil Ane Macedo.<\/p>\n

Ela explica que, por meio da voz de seu cuidador e de como ele o guia nesse processo com um olhar de compaix\u00e3o, empatia e calma, \u00e9 gerado um sentimento intuitivo no beb\u00ea de que ele pode e deve se arriscar, tomando o seu tempo para aprender, experimentar e se desenvolver.<\/p>\n

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Segundo Anna Dominguez Bohn, pediatra pela Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP), independentemente do m\u00e9todo utilizado para fazer a introdu\u00e7\u00e3o alimentar, permitir que a crian\u00e7a pegue os alimentos e tente lev\u00e1-los \u00e0 boca sozinha \u00e9 essencial.<\/p>\n

\u201cEntre 12 e 18 meses, \u00e9 esperado que a crian\u00e7a consiga se alimentar, principalmente usando as m\u00e3os. Tamb\u00e9m \u00e9 comum que j\u00e1 consiga espetar os alimentos com pequenos garfos e lev\u00e1-los \u00e0 boca. Entre 18 e 24 meses, muitas conseguem usar colheres e comer sozinhas<\/em>\u201d, explica, ainda que precisem de alguma ajuda.<\/p>\n

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Um conselho que ela d\u00e1 \u00e9 que os adultos fa\u00e7am as refei\u00e7\u00f5es com a crian\u00e7a para que ela os observe e tente imitar seus movimentos. \u201cAo redor dos 4 anos, \u00e9 importante que a crian\u00e7a j\u00e1 tenha maior destreza com os talheres e comece a usar faca sem ponta, sempre sob supervis\u00e3o. A partir dos 6, a maioria n\u00e3o precisa mais de supervis\u00e3o e pode se alimentar totalmente sozinha\u201d<\/em>, diz a m\u00e9dica.<\/p>\n

02. Descascar frutas<\/span><\/h2>\n

Oferecer a fruta descascada e cortadinha facilita para a crian\u00e7a e torna tudo mais pr\u00e1tico, mas tira dela a oportunidade de desenvolver sua coordena\u00e7\u00e3o motora fina, treinar a aten\u00e7\u00e3o, a paci\u00eancia, entre outras habilidades.<\/p>\n

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Perto dos dois anos, comenta Ane Macedo, vale incentivar o pequeno a tirar a casca da banana. Mais para frente, outra op\u00e7\u00e3o sugerida \u00e9 a mexerica, \u201cporque essas frutas s\u00e3o f\u00e1ceis de descascar, seguras, saud\u00e1veis e tamb\u00e9m oferecem outros benef\u00edcios, como o desenvolvimento do olfato e do tato<\/em>\u201d, acrescenta.<\/p>\n

Assim, ao perceber que seu filho j\u00e1 tem interesse em realizar a tarefa sozinho, \u00e9 interessante deixar que ele a fa\u00e7a sempre que poss\u00edvel – ainda que demore mais e fa\u00e7a alguma bagun\u00e7a.<\/p>\n

03. Escolher as roupas<\/span><\/h2>\n

Se s\u00f3 de pensar nessa possibilidade voc\u00ea j\u00e1 se preocupa com o resultado, calma. H\u00e1 maneiras de dar \u00e0 crian\u00e7a a oportunidade de escolher sem complica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

\u201cIsso est\u00e1 relacionado ao desenvolvimento do processo de tomada de decis\u00e3o<\/em>\u201d, ressalta a especialista em desenvolvimento infantil.<\/p>\n

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Segundo ela, uma crian\u00e7a de tr\u00eas a cinco anos ainda n\u00e3o vai entender uma explica\u00e7\u00e3o sobre aonde vai ou quais atividades vai fazer.<\/p>\n

\u201cPor isso, recomenda-se dar apenas duas op\u00e7\u00f5es para que escolha entre elas. Na medida em que for desenvolvendo o senso cr\u00edtico, pode aumentar para tr\u00eas op\u00e7\u00f5es e assim gradativamente, at\u00e9 que ela tenha total acesso ao pr\u00f3prio guarda-roupa<\/em>\u201d, sugere.<\/p>\n

04. Trocar de roupa<\/span><\/h2>\n

Vestir uma camiseta ou uma cal\u00e7a pode demandar muito esfor\u00e7o dos pequenos, mas tirar as pe\u00e7as – come\u00e7ando com itens mais f\u00e1ceis, como meias e shorts simples, por exemplo, \u00e9 um \u00f3timo exerc\u00edcio.\u00a0\u201cAo redor de 2 anos, muitos j\u00e1 conseguem tirar esses elementos, ao menos parcialmente<\/em>\u201d, diz a pediatra Anna Bohn.<\/p>\n

Praticar antes do banho ou numa troca de roupas pode entrar na rotina de forma despretensiosa e, com o tempo, ir evoluindo at\u00e9 que a crian\u00e7a consiga fazer tudo (ou grande parte) sozinha.<\/p>\n

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Nesse processo, o pr\u00f3prio adulto fazer apenas para \u201cir mais r\u00e1pido<\/em>\u201d pode acabar atrapalhando, ent\u00e3o \u00e9 importante ter aten\u00e7\u00e3o para n\u00e3o passar por cima das oportunidades.<\/p>\n

\u201cAos 5 anos, j\u00e1 \u00e9 esperado que possam se vestir sozinhos, pondo e tirando pe\u00e7as, se n\u00e3o forem muito complexas, como as que t\u00eam muitos bot\u00f5es. Com 7 anos, espera-se que n\u00e3o precisem mais de ajuda<\/em>\u201d, relata a m\u00e9dica.<\/p>\n

05. Escovar os dentes<\/span><\/h2>\n

Assim que se inicia o processo de escovar os dentes, quando nascem os primeiros (algo que varia entre 6 e 12 meses), a pediatra recomenda aos pais e cuidadores que d\u00eaem o exemplo e escovem os dentes junto ao filho.<\/p>\n

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\u201cDeixe ele explorar a pr\u00f3pria escova e fique junto, enquanto ele te observa. A partir de 2 anos, voc\u00ea pode incentiv\u00e1-lo a escovar primeiro e combinar que voc\u00ea escova ao final para garantir<\/em>\u201d, aconselha.<\/p>\n

Segundo Anna, \u00e9 importante que, aos 5 anos, a crian\u00e7a j\u00e1 seja capaz de desenvolver a tarefa sozinha, ainda que sob supervis\u00e3o.<\/p>\n

06. Dar banho<\/span><\/h2>\n

Aqui, vale a mesma l\u00f3gica anterior: deixar que o pequeno comece a treinar, at\u00e9 que ele desenvolva plena autonomia.<\/p>\n

Tarefas como lavar o cabelo, por exemplo, podem ser mais complicadas e levar mais tempo, mas nada impede que ele v\u00e1 fazendo sozinho o que j\u00e1 consegue – para isso, \u00e9 importante dar a oportunidade.<\/p>\n

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\u201cO incentivo pode come\u00e7ar de forma precoce, com a crian\u00e7a lavando p\u00e9s e m\u00e3os entre 2 e 3 anos, sempre sob supervis\u00e3o. Ao redor dos 4, j\u00e1 \u00e9 poss\u00edvel que ela lave mais partes, como abdome, t\u00f3rax, pernas e bra\u00e7os, ainda sob supervis\u00e3o. Entre 6 e 7 anos, j\u00e1 podemos esperar que ela tome banho com autonomia<\/em>\u201d, detalha a m\u00e9dica.<\/p>\n

07. Fazer algumas pequenas tarefas dom\u00e9sticas<\/span><\/h2>\n

\u201cA forma\u00e7\u00e3o de um ser humano completo passa pela constru\u00e7\u00e3o do senso de colabora\u00e7\u00e3o, o que gera um sentimento de pertencimento. Al\u00e9m disso, crian\u00e7as amam interagir e se sentir parte\u201d<\/em>, diz Ane Macedo.<\/p>\n

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Pensando nisso, incentivar o pequeno a fazer pequenas tarefas dom\u00e9sticas \u00e9 muito interessante, e deve ir evoluindo em complexidade conforme ele cresce.<\/p>\n

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Colocar as pe\u00e7as usadas no cesto de roupas sujas, guardar os brinquedos e levar a lou\u00e7a usada at\u00e9 a pia (atentando-se aos utens\u00edlios de vidro de acordo com a idade) s\u00e3o \u00f3timos exemplos de atividades que, uma vez aprendidas, voc\u00ea n\u00e3o precisa mais fazer pelos filhos.<\/p>\n

08. Arrumar a mochila da escola<\/span><\/strong><\/h2>\n

Quando as crian\u00e7as ainda est\u00e3o nos primeiros anos da educa\u00e7\u00e3o infantil, a organiza\u00e7\u00e3o da mochila que vai para a escola \u00e9 responsabilidade dos cuidadores. Ainda assim, ensinar o pequeno a guardar os itens e a cuidar do material \u00e9 essencial.<\/p>\n

Com o tempo, essa arruma\u00e7\u00e3o pode contar com a participa\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a, conversando com ela sobre as atividades do dia, o que ser\u00e1 usado, como os itens devem ser guardados na volta.<\/p>\n

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Al\u00e9m de ajudar no desenvolvimento da autonomia, esse tipo de atividade traz no\u00e7\u00f5es relevantes.\u00a0\u201c\u00c9 importante incentivar o cuidado, a organiza\u00e7\u00e3o e a manuten\u00e7\u00e3o dos pertences pr\u00f3prios e externos (do quarto, de casa, da escola, do parque, entre outros). A responsabilidade social se inicia com a responsabilidade pessoal e com o auto-gerenciamento, e isso se aprende primeiro em casa<\/em>\u201d, destaca a especialista em neurodesenvolvimento.<\/p>\n

09. Dirigir as brincadeiras<\/strong><\/span><\/h2>\n

Se tem uma coisa que os pequenos sabem fazer muito bem \u00e9 brincar. Por\u00e9m, na \u00e2nsia de propor atividades educativas, muitas vezes pais e cuidadores acabam tentando direcionar as brincadeiras de forma desnecess\u00e1ria.<\/p>\n

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\u201cIsso depende muito da idade. No in\u00edcio, a crian\u00e7a busca por um guia que mostre as regras e interaja com ela, mas, depois, a busca por autonomia e express\u00e3o surge naturalmente. Nesse processo, \u00e9 preciso dar espa\u00e7o e incentivar a crian\u00e7a a ter as pr\u00f3prias ideias<\/em>\u201d, explica Ane.<\/p>\n

10. Fazer escolhas por ele<\/strong><\/span><\/h2>\n

Retomando a escolha das roupas, \u00e9 poss\u00edvel ampliar a ideia para outras \u00e1reas da vida. Certamente, a crian\u00e7a n\u00e3o pode escolher sozinha o tempo todo – isso nem \u00e9 seguro, afinal, ela n\u00e3o tem a maturidade nem os conhecimentos dos adultos.<\/p>\n

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Mas isso n\u00e3o \u00e9 motivo para que os pais decidam tudo e imponham suas escolhas: \u201cguiar \u00e9 diferente de impor vontades pr\u00f3prias<\/em>\u201d, lembra a profissional, \u201ce guiar \u00e9 abrir caminho para que a gera\u00e7\u00e3o seguinte tenha voz pr\u00f3pria e, em determinado momento, siga sozinha de forma plena e capacitada<\/em>\u201d, acrescenta.<\/p>\n

Vale lembrar, por fim, que sentir que se tem algum poder de decis\u00e3o faz parte do desenvolvimento infantil e colabora para construir a consequente no\u00e7\u00e3o de responsabilidade.<\/p>\n

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