{"id":5597,"date":"2011-10-30T00:00:00","date_gmt":"2011-10-30T00:00:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2011-10-30T00:00:00","modified_gmt":"2011-10-30T00:00:00","slug":"Criancas-superdotadas-escondem-habilidades-em-troca-de-aceitacao-social","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/obeabadosertao.com.br\/portal\/2011\/10\/30\/Criancas-superdotadas-escondem-habilidades-em-troca-de-aceitacao-social\/","title":{"rendered":"Crian\u00e7as superdotadas escondem habilidades em troca de aceita\u00e7\u00e3o social"},"content":{"rendered":"
Tempo de leitura: 2 minutos<\/div>


\nBrilhantes e com grande talento, mas também com dificuldades de relacionamento com colegas e amigos. Assim são algumas crianças superdotadas, que em troca de maior aceitação social acabam optando por esconder suas habilidades superiores a média geral<\/p>\n

\nGenética e o mundo à volta. A inteligência é herança, mas também se adquire ao longo da vida. "Esses são os dois tipos de inteligência que se conjugam em uma só e dão como resultado a capacidade do indivíduo para realizar tarefas, desenvolver-se, aprender e, definitivamente, adaptar-se ao meio<\/em>", indica o espanhol Celestino Rodríguez, professor de Psicologia da Educação na Universidade de Oviedo.<\/p>\n

\nUm ambiente enriquecedor aumenta as possibilidades de desenvolver a inteligência. "No entanto, existem ocasiões em que embora o mundo seja adequado não se está predisposto geneticamente para o desenvolvimento cognitivo<\/em>", afirma.<\/p>\n

\nPara o especialista, costuma-se considerar superdotado um indivíduo cujo quociente intelectual é de 130 ou superior, enquanto o quociente intelectual médio da população é de 100. Rodríguez, entretanto, garante que a definição de superdotação não se determina só em função do número.<\/p>\n

\n"A superdotação não é um estado homogêneo. Ao contrário, há mais diferenças do que semelhanças. Só levando em conta a inteligência em nível psicométrico é possível encontrar diferenças importantes entre as crianças de quociente intelectual 130 e os de mais de 200<\/em>", detalha María del Carmen Blanco Valle na "Guia de identificação e acompanhamento de alunos superdotados<\/em>".<\/p>\n

\nEstas crianças "apresentam geralmente uma série de traços que podem ajudar em sua identificação<\/em>", acrescenta. Engatinhar aos seis meses, ter vocabulário avançado aos dois anos e contar até dez seis meses mais tarde são algumas das características que podem ajudar a detectar as crianças com habilidades acima da média.<\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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